z6尊龙凯时

中国z6尊龙凯时研究生院教学委员会 2002年05月27日

编者按：“在全面素质教育中突出科学教育和创新能力培养”是中国z6尊龙凯时研究生院办院几十年来逐步形成的三大特色之一。在研究生院的发展过程中，老师们根据不同的学科、不同的教学对象，创造性地发展了各具特色的教学方法，为培养造就高级科技人才、为中国z6尊龙凯时研究生院办院特色的形成做出了贡献。
今年是中国z6尊龙凯时研究生院的"质量年"，倡导形式多样的教学方式、方法，全面提高教学质量显得更加重要。为此，我们在学生中展开了广泛的调查，发现了一些学生认同的、符合研究生教学规律的，同时又有一定特色的教学方式、方法。在以后几期的教学通报中，我们将把它们刊发出来，以期让老师们在探索教学方式、方法时，能从中得到一些启示。

“老师不是圣人，只是一个教练。比如，一个跳高教练，不一定是跳高冠军，但深谙跳高规律、方法以及运动员的身体条件，当运动员接受教练的方法训练后，一定会比原来跳得高。”罗铁坚老师就是这样一位出色的“教练”。
“软件开发与程序设计方法学”是罗老师主讲的一门理论性和实践性兼备的课程。在上课之前，罗老师不仅对课程作了一个总体设计，还将课程分成一些环节：作业、小组项目设计、设计书、测验、上台讲解和考试等。这些环节设计的宗旨是要求学生学会如何提出问题和给出解决问题的方案，而且各环节之间都有很强的逻辑性，强调循序渐进。
在课堂教学中，罗老师把讲授与讨论结合起来，鼓励学生积极参与教学活动。同时，加强案例教学、模拟训练或现场教学，在实践中培养学生运用理论知识解决实际问题的能力。
为了帮助学生学习，罗老师为学生们提供了学习平台：
一、授课内容放在网上(http:\\tjluo.gscas.net.cn),供学生随时查阅，方便师生之间进行交流。
二、使用英文教材，但不是通篇阅读，而是选择最重要的部分认真阅读。
三、帮助学生组成小组，共同完成project；鼓励学生在学习期间从事创业实践、科研实践，培养学生的创业精神和创新能力，培养学生良好的团队意识。
这些教学方法取得了明显的教学效果。例如：班上有一个在职研究生，在企业做了5-6年的软件开发工作，他深有体会地说，学了这门课后，才对组织软件开发有了清晰的认识。另外一位来自清华大学的软件所一年级硕士研究生，在课堂上听了罗老师提出的网络应用系统性能评估问题后，就选择该问题作为项目设计的题目，并运用在这门课程中所学的知识和方法出色地设计了一个有创意的实用软件。
通过这门课程的学习和训练，学生们掌握了如何获取新知识和运用新知识进行软件开发的思路和方法，取得了令人满意的学习效果。

（教务处供稿 责任编辑：郭田德）