z6尊龙凯时

地球科学学院近期在研究生院玉泉路教学园区召开了教学研讨会暨新年茶话会，就如何加强对研究生的教育与管理工作广泛交换意见，积极听取建议，并藉新年的祥和气氛，向多年坚持在研究生院教学岗位上的老教师和即将接下教学接力棒的年轻教师致以新年的问候。
研究生院副院长马石庄、吕晓澎、教务长苏刚出席会议，会议由地球科学学院副院长魏东平教授主持。
来自中国z6尊龙凯时、中国地震局、中国地质科学研究院等11个培养单位、北京大学等兄弟院校以及研究生院地球科学学院的新老教师共90余人参加了会议，会议气氛轻松和谐、喜气祥和。
中国z6尊龙凯时院士、研究生院地球科学学院教授石耀霖先生首先致词，他回顾了研究生院自1978年成立以来所发生的巨大变化。指出目前研究生招生数量增加、需求提高，一级学科和课程开设数量也在与年俱增，如何提高教学质量、培养学生创新能力是学校面临的新的挑战。近年来，研究生院开办了夏季学期，教学也在逐步正规化，相关学院（系）正在积极筹办教学实验室建设，力争从各个方面努力提高教学质量。
马石庄副院长在讲话中首先感谢各位老师对研究生院教学工作的大力支持，之后对雁栖湖校区的建设工作做了简单介绍。他说，目前研究生院在读的研究生数量已达到3.3万，明年将达到3.5万，已成为全国最大的研究生培养单位，每年招收、授予理学博士学位最多，全国百篇博士优秀论文的入选论文数量也是名列前茅，占到了20％，这些成绩与各位老师的贡献是密不可分的。
会上，苏刚教务长简单回顾了研究生院的办学历史，系统地介绍了研究生院的集中教学体系、课程设置方案、师资队伍结构和教务工作近况。他指出，研究生院的定位是教学中心和管理中心，它是由百余所研究所支撑的大研究生院，这就决定了其集中与分散相结合的体制特点。今后的教学工作将围绕国家及中科院的战略目标进行定位，转变传统教育的价值观和人才观，重视学生的个性发展，改革教学方法，提高教学质量，合理调整办学规模，优化课程设置和教学内容，创新教学手段，加强教师队伍建设，建立科学公正的教学评估体系。
来自中科院大气物理研究所的黄荣辉院士（研究生院大气科学学科专家组组长）在会议上指出，研究生院不仅是中科院系统的人才供应基地，甚至是国外一些研究机构的人才输入源之一。目前的教学秩序日益规范化，但是和国际水平相比还有一定差距，生源参差不齐，在强调前沿的同时，应进一步加强基础教学，课程安排要逐步多元化、规模化、规范化，师资队伍要不断年轻化，保持承上启下的连续性。
中科院地质与地球物理研究所的滕吉文院士指出，对于一个科学工作者来说，教学工作是其科研生涯中一个有机的组成部分，教师通过教学，可以把专业知识系统化，将国际上前沿的科研信息及动态深刻领悟，并以简化的方式介绍给学生。目前国内比较重视引进技术，但这不是目的，因为引进技术不等于引进思想，更不等于引进创新能力。因此，如何教育学生贯彻国家战略需求，急国家之所急，科研思想的引导与教育十分关键，基础研究也十分重要，这是创新的源头，所以也应该培养学生扎实的学科功底。但目前学生人数过多而导致的教学质量难以提高是需要共商的关键问题。青年教师队伍的培养也十分重要，目前，青年教师科研工作压力过大，应该用什么样的方式来鼓励他们能够胜任教学工作就成了亟待解决的问题。
中国地震局地震预测研究所副所长王善恩研究员提出，基于目前的学生规模，教学体系中应该增加合理的教学评估平台，同时对教学承载能力进行科学的评估。另一方面，不同的学生有不同的择业未来，那么对学生的培养也应该注重健全的科学人格和社会人格的双重培养，形成一个完善的培养体系，进一步提高研究生的综合能力。
中科院大气物理研究所季仲贞研究员也指出，师资队伍庞大且多来自科研支撑强劲的各科研院所，这对研究生院的教学工作来说，既是优点，也存在着矛盾，如何在保持这种优势的基础上更加有效地与各培养单位进行协调，建立有效的师资队伍管理体制和有效的激励机制，迅速培养起年轻的教师队伍，是一个挑战性的课题。另外，就教学质量来说，“金杯、银杯，不如学生的口碑”，“金奖、银奖，不如学生的夸奖”，那么，包括夏季学期，所有的课程都应该通过评估的方式来进行优胜劣汰。季仲贞老师还对教学研讨会的开办方式提出了建设性的意见：以各培养单位为分会场，采集意见和建议，以研究生院为主会场，广纳众言。
会上，来自各培养单位的教师和教育管理干部针对研究生教育管理和素质培养等方面的问题进行了自由发言和讨论。他们提出，承担教学工作和教育管理工作的老师们应该进行换位思考，明确教学定位，针对学生就业取向适当改变基础教育模式，控制研究生招生规模，建议教育决策者要走到基层中去，广泛听取意见和建议，真实地了解学生和教师的需求。要重视学生科研基础能力的培养，建立特色课程，把握课程质量和教学质量，建立并规范适合学科发展的教学系统。
各位领导在教学研讨会上还向20多年来始终坚持在研究生院教学岗位第一线的66名老教师和坚持在研究生教育管理岗位上的23名教育管理干部颁发了“资深教育专家”和“优秀教育工作者”荣誉证书。



（地球科学学院 供稿）